2026-2027 • okul öncesi, 1. ve 5. sınıf
Ailemle Okul Yolu Programı 2026-2027, uyum haftasıyla başlayıp eğitim yılı boyunca devam ediyor. MEB’in okul öncesi, 1. sınıf ve 5. sınıf için hazırladığı ayrı programlar aile katılımını düzenli bir okul-aile iş birliğine dönüştürmeyi amaçlıyor. Bu rehberde doğru dosyayı seçmeyi, ayın çalışmasını planlamayı ve resmî belgelere ulaşmayı adım adım anlatıyoruz.
Kısa cevap: Programın ilk adımı 7-11 Eylül 2026 uyum haftasıydı. Sonraki çalışmalar yıl boyunca sürer. Okul öncesi için eylül-haziran aile etkinlik takvimi; 1. ve 5. sınıf için ekimden hazirana uzanan sekiz aylık modül dizisi bulunur. 1. ve 5. sınıf çizelgesinde ocak ayı için ayrı bir modül yoktur. Her sınıf düzeyinde kendi program PDF’si esas alınmalıdır. Bu kapsam TEGM’nin 01.09.2026 tarihli resmî yazısında ve MEB açıklamasında yer alır.
Program kimler için hazırlandı?
Bu çalışma yalnızca bir uyum haftası çizelgesi değildir. Okula başlama veya yeni bir kademeye geçme deneyimini, aile ile okul arasındaki düzenli iletişimle destekler. Temel Eğitim Genel Müdürlüğü okul öncesi eğitim, 1. sınıf ve 5. sınıf için ayrı programlar yayımladı. Resmî yazıda modüllerin okul dışı öğrenme ortamlarını da kapsayarak eğitim öğretim yılı boyunca her ay uygulanması belirtiliyor. TEGM belge sayfasından düzeylere ait dosyalara ulaşılabilir.
Okul öncesi
Oyun temelli çocuk-aile çalışmaları eylülden hazirana aylık başlıklarla ilerler. Çocuğun aileyle birlikte gözlemlemesi, üretmesi, okuması ve oynaması öne çıkar.
1. sınıf
Uyum haftasını dört tema ve sekiz modül izler. “Çocuğumla Okula İlk Adım Defteri” çocuğun deneyimlerini aileyle biriktirmesi için kullanılır; not aracı değildir.
5. sınıf
Ortaokulun yeni düzenine ve branş öğretmenleriyle çalışmaya uyum, aileyle iletişim ve yaşa uygun sorumluluklar öne çıkar. Bu düzey için ayrı program ve veli sunumu vardır.
2026-2027 aylık uygulama takvimi
En sık karışan nokta okul öncesinin on aylık takvimi ile 1. ve 5. sınıfın sekiz modüllük çizelgesinin aynı olmamasıdır. Aşağıdaki tablo, ilgili PDF’de hangi aya bakılacağını gösterir. Etkinliğin tam yönergesi için mutlaka o düzeyin resmî programına dönülmelidir.
| Ay | Okul öncesi aile etkinliği | 1. ve 5. sınıf modülü |
|---|---|---|
| Eylül | Okula Merhaba | Okula Uyum Haftası; yıl boyu modüllerin başlangıcı |
| Ekim | Doğayı Birlikte Keşfedelim | Ailemin Desteği ile Hayata Hazırlanıyorum |
| Kasım | Kitaplarla Yolculuğa Çıkalım | Ailemle Oynuyorum |
| Aralık | Üretelim ve Paylaşalım | Ailemle Kültür Yolculuğum |
| Ocak | Ailece Oyun Zamanı | Resmî çizelgede ocak için ayrı modül yok |
| Şubat | Hareket Edelim | Aileden Okula, Köklerden Geleceğe |
| Mart | Merak Edelim ve Araştıralım | Yeşil Yuvamız |
| Nisan | Sanatla İfade Edelim | Ailemle Sürdürülebilir Yaşama Katkı |
| Mayıs | Doğayla Bütünleşelim | Dijital Dünyada Bilinçli Adımlar |
| Haziran | Birlikte Güzel İzler Bırakalım | Arkadaşlığın Dili: Nezaket |
Başlıklar okul öncesi aile etkinlik takviminden ve 1. sınıf ile 5. sınıf programlarının aylık tablolarından alınmıştır; etkinlik metinleri kopyalanmamıştır.
Okul ve öğretmen programı nasıl uygular?
- Doğru düzeyin dosyasını açın. Anasınıfı için okul öncesi, ilkokul için 1. sınıf, ortaokul ve imam hatip ortaokulu için 5. sınıf programını kullanın. Uyum haftası sunumu ile yıl boyu program PDF’si farklı belgelerdir.
- Ayın başlığını ve etkinlik yönergesini okuyun. Programlarda yalnızca başlık değil; amaç, araç-gereç ve uygulama akışı da vardır. Takvim tablosunu tek başına etkinlik metni saymayın.
- Okulun gerçek koşullarına uygun bir gün belirleyin. 1. sınıf programı, modülün amacı ve kapsamı korunduğunda uygulama günü, süresi ve çalışma biçiminin okulun ihtiyacına göre planlanabileceğini belirtiyor. Velilerin çalışma saatlerini, öğrencilerin ihtiyaçlarını ve okul imkânlarını hesaba katın.
- Aileye açık bir bilgilendirme yapın. Etkinliğin amacı, gerekli malzeme, yaklaşık süre ve öğrencinin ne yapacağı kısa biçimde anlatılmalı. Çocuğun yerine ürünü velinin hazırlaması programın amacına uygun değildir.
- Katılım için eşdeğer bir yol bırakın. Aile katılımı okul binasında bulunmayla sınırlı değildir. Bakım veren yetişkinin ve ailenin imkânları farklı olabilir. Öğrenciyi ayrıştırmadan okulda yapılabilecek güvenli bir seçenek düşünün.
- Geri bildirimi öğretime bağlayın. “Kim daha güzel yaptı?” karşılaştırması yerine öğrencinin neyi denediği, neyi merak ettiği ve sonraki ay hangi desteğin işe yarayacağına bakın. 1. sınıftaki İlk Adım Defteri puanlanmaz.
Resmî yükümlülük ile pratik öneriyi ayıralım: TEGM’nin 01.09.2026 tarihli yazısı çalışmaların kılavuz takvimine uygun yürütülmesini, materyallerin öğretmenlere duyurulmasını ve uyum haftasındaki veli sunumlarının ilgili öğretmenlerce rehber öğretmen/psikolojik danışman iş birliğiyle yapılmasını istiyor. Bu yazıdaki kısa aylık bilgilendirme ve geri bildirim düzeni ise uygulamayı kolaylaştıran editoryal öneridir; ayrıca zorunlu bir “aylık rapor” veya e-Okul veri girişi varmış gibi sunulmuyor. Resmî yazıyı okuyun.
Ekim ayı için üç özgün, uygulanabilir örnek
Aşağıdaki örnekler MEB’in etkinlik yönergelerinin kopyası değildir. Ayın resmî başlığına uygun, okulun koşullarına göre uyarlanabilecek ek fikirlerdir. Program PDF’sindeki etkinliği uygularken onun amacı ve akışı esas alınmalıdır.
Okul öncesi: Doğayı Birlikte Keşfedelim
Çocuk ve bir yetişkin, evin yakınında veya okul bahçesinde beş dakikalık gözlem yürüyüşü yapar. Bir yaprağın rengi, dokusu ya da rüzgârda hareketi üzerine çocuğun kendi sözleriyle konuşulur. Canlıya zarar vermeden çekilen bir fotoğraf veya çocuğun çizimi sınıfta paylaşılabilir. Malzeme alma şartı konulmaz; dışarı çıkamayan aile için pencere önünden gökyüzünü gözleme seçeneği sunulabilir.
1. sınıf: Ailemin Desteği ile Hayata Hazırlanıyorum
Öğrenci ertesi günün çantasını kendi hazırlar. Yetişkin işi devralmak yerine “Yarın hangi derslerin var?” ve “Eksik bir aracın olabilir mi?” diye sorar. Çocuk kısa bir kontrol listesi çizer; ertesi gün sınıfta hangi adımı tek başına yapabildiğini anlatır. Hedef kusursuz çanta değil, yaşa uygun sorumluluğu denemesidir.
5. sınıf: Ailemin Desteği ile Hayata Hazırlanıyorum
Öğrenci bir okul gününü üç parçaya ayırarak basit bir akşam düzeni önerir: dinlenme, ertesi güne hazırlık ve uyku öncesi ekranı bırakma. Aile uygulanabilir olup olmadığını konuşur; öğrencinin kararına alan bırakır. Bir hafta sonra “Neresi işe yaradı, neresi zor geldi?” sorusuyla plan yeniden düzenlenir. Amaç aileye denetim çizelgesi vermek değil, öğrencinin kendi düzenini kurmasına yardımcı olmaktır.
Veliye nasıl duyurulur? Kısa mesaj ve izleme örneği
Uzun bir talimat listesi velinin katılımını zorlaştırabilir. Öğretmen, resmî etkinliğin içeriğine göre aşağıdaki örneği yeniden yazarak aileye ne yapılacağını açıkça anlatabilir:
“Değerli velilerimiz, bu ay Ailemle Okul Yolu Programı kapsamında öğrencilerimizin günlük yaşam sorumluluklarını aile desteğiyle denemelerini istiyoruz. Çocuğunuzun bir işi kendi seçip yapmasına fırsat verin; sonucu onun yerine tamamlamanız gerekmiyor. Birlikte konuştuğunuz bir güçlüğü ve çocuğunuzun bulduğu çözümü haftaya sınıfta paylaşacağız. Evde uygulama imkânınız yoksa öğretmenimize haber vermeniz yeterli; çocuğumuz için okulda uygun bir katılım yolu oluşturacağız.”
Bu metin MEB şablonu değil, editoryal örnektir. Etkinlik gününü, malzemeyi ve paylaşım biçimini kendi sınıfınıza göre belirleyin. Özellikle küçük yaşlarda öğrenciye “kanıt fotoğrafı getir” baskısı kurmak yerine sözlü anlatımını, çizimini veya yaptığı seçimi kabul etmek daha kapsayıcı olabilir.
Ay sonunda öğretmen kendisi için üç kısa not tutabilir: Hangi etkinlik uygulandı? Öğrenciler en çok nerede zorlandı? Gelecek ay neyi değiştireceğim? Bu kişisel çalışma notu, zorunlu resmî rapor olarak sunulmamalı. Öğrencilerin özel durumlarını herkese açık paylaşımlara yazmadan da uygulamanın niteliği izlenebilir.
2026-2027 resmî belgeler ve indirme bağlantıları
Aşağıdaki bağlantılar doğrudan TEGM’nin yayımladığı kaynaklara gider. Her düzey için önce program PDF’sini, ardından ihtiyaç duyduğunuz sunum veya defteri açın. Dosyaları burada yeniden yükleyip farklı sürümler üretmiyoruz; güncel resmî bağlantılarını gösteriyoruz.
| Belge | Kullanım |
|---|---|
| Okul Öncesi Ailemle Okul Yolu Programı (PDF) | Eylül-haziran aile etkinlik takvimi ve uygulama esasları |
| İlkokul 1. Sınıf Programı (PDF) | Uyum haftası ve sekiz aylık modül |
| Ortaokul 5. Sınıf Programı (PDF) | Ortaokula geçiş ve sekiz aylık modül |
| Okul Öncesi Okula Uyum Rehberi (PDF) | Uyum haftasının beş günlük çizelgesi |
| Okul Öncesi Veli Sunumu · 1. Sınıf Veli Sunumu · 5. Sınıf Veli Sunumu | Aileleri bilgilendirme |
| Okul Öncesi İlk Adım Defteri · 1. Sınıf İlk Adım Defteri | Çocuğun okul deneyimlerini aileyle kaydetme |
Tüm belgelerin toplandığı resmî TEGM sayfası da yer imlerine eklenebilir.
Sık karşılaşılan sorular
Uyum haftası geçti; programa şimdi başlanabilir mi?
Evet, yıl boyu modüller uyum haftasından sonraki aşamadır. Bulunduğunuz ayın resmî bölümünü açıp etkinliği öğrencilerin ihtiyacına ve okulun koşullarına göre planlayın. Uyum haftasını gerçekleşmemiş gibi yeniden tarihlemeyin.
Veli okula gelemezse öğrenci etkinlikten mahrum mu kalır?
Hayır. 1. sınıf programı, çalışmaya katılamayan veli veya bakımından sorumlu yetişkin durumunda öğrencinin ayrıştırılmamasını, gerektiğinde okul içinde uygun katılım yolu oluşturulmasını belirtiyor. Okul öncesi programı da ailelerin farklı katılım imkânlarının gözetilmesini istiyor. Öğrencinin durumunu sınıf önünde açıklamadan destekleyici seçenek sunulmalıdır.
Çocuğumla Okula İlk Adım Defteri 5. sınıf için de var mı?
TEGM’nin 2026-2027 belge listesinde defterin okul öncesi ve 1. sınıf sürümleri yer alıyor; 5. sınıf için ayrı bir defter bağlantısı listelenmiyor. 5. sınıfın kendi program PDF’si ve veli sunumu kullanılmalı.
Defter veya etkinlikler notlandırılır mı?
1. sınıf programı defter çalışmalarının puanlanmamasını ve öğrenciler arasında karşılaştırılmamasını açıkça söylüyor. Okul öncesi programında da çalışma ürünleri performans karşılaştırması için kullanılmıyor. Amaç katılımı ve öğrencinin deneyimini desteklemektir.
Her ay ayrı bir rapor veya e-Okul girişi gerekiyor mu?
İncelediğimiz TEGM resmî yazısı ve program belgeleri, bu çalışmaya özgü standart bir “aylık rapor” veya e-Okul ekranı tanımlamıyor. Okulun kendi kayıt düzeni ve il/ilçe millî eğitim müdürlüğünün ayrıca duyuracağı uygulamalar varsa onlar ayrı değerlendirilmelidir. Resmî yazıda bulunmayan bir yükümlülüğü varmış gibi göstermemek gerekir.
Sonuç: bir haftalık etkinlik değil, sürdürülen iş birliği
Programın değeri aileden gösterişli bir ürün istemesinde değil, öğrencinin deneyimini ailesi ve öğretmeniyle paylaşabileceği düzenli fırsatlar oluşturmasındadır. Okul öncesinde aylık oyun ve keşif başlıkları, 1. ve 5. sınıfta gelişim modülleri bu amaca hizmet ediyor. Doğru düzeyin resmî PDF’si ve o ayın etkinliğiyle başlayın; uygulamayı ailelerin koşullarına göre erişilebilir tutun.
Kaynaklar: TEGM resmî yazısı (01.09.2026), TEGM program ve materyal sayfası, MEB açıklaması. Bu metin resmî kılavuzun yerine geçmez; uygulamada ilgili düzeyin program PDF’si esas alınmalıdır.
