5N1K etkinlikleri, kısa bir metindeki kişi, iş, yer, zaman, neden ve yapılış biçimini ayırt etmeyi sağlar. Buradaki 3. sınıf çalışması tek bir özgün kısa metin üzerine kuruludur. Word dosyasının öğrenci sayfasında sorular ve cevap boşlukları, ayrı sayfasında ise cevap anahtarı bulunur.
3. Sınıf 5N1K Etkinliğini Word Olarak İndir
Okuma Metni
Salı sabahı Deniz, okul bahçesindeki çiçekleri suladı. Çiçeklerin toprağı kuruduğu için küçük sulama kabını suyla doldurdu. Suyu köklere yavaşça dökerek bitkileri suladı. İşini bitirince kabı yerine koydu.
Önce metni bir kez bütün olarak okuyun. İkinci okumada soruların cevaplarını metindeki ifadelerle ilişkilendirin. Bu etkinlikte öğrenciden hikâyeye yeni bilgi eklemesi değil, verilen bilgiyi bulup açık biçimde yazması beklenir.
Öğrenci Soruları
- Çiçekleri kim suladı?
- Deniz ne yaptı?
- Deniz çiçekleri nerede suladı?
- Deniz çiçekleri ne zaman suladı?
- Deniz çiçekleri neden suladı?
- Deniz çiçekleri nasıl suladı?
Çalışmanın odağı çiçekleri sulama işidir. “Ne yaptı?” sorusuna öğrenci başka bir eylemi yazarsa cevabın metinde bulunup bulunmadığını kontrol edin; ardından bahçedeki temel işi bulmasına rehberlik edin. Diğer sorular çiçekleri sulama eylemini açıkça belirtir.
5N1K Cevap Anahtarı
- Kim? Deniz.
- Ne yaptı? Çiçekleri suladı.
- Nerede? Okul bahçesinde.
- Ne zaman? Salı sabahı.
- Neden? Çiçeklerin toprağı kuruduğu için.
- Nasıl? Küçük sulama kabıyla, suyu köklere yavaşça dökerek.
“Nerede?” sorusu yapılan işin yerini sorar; cevap okul bahçesidir. “Köklere” ifadesi suyun nereye döküldüğünü gösterir, tek başına bu sorunun cevabı değildir. “Nasıl?” sorusunda ise kullanılan kapla birlikte suyun yavaşça dökülmesi yapılış biçimini açıklar.
Neden Ve Nasıl Sorularını Ayırma
Öğrenci “Neden?” sorusuna “sulama kabıyla” diye cevap verirse sebep ile aracı karıştırmış olabilir. Metindeki “toprağı kuruduğu için” sözlerine dönün. Ardından “Deniz bunu hangi biçimde yaptı?” sorusuyla suyu yavaşça dökme bilgisini bulmasını isteyin. Bu karşılaştırma, cevabı ezberletmek yerine iki sorunun işlevini ayırt etmeye yardımcı olur.
Cevapları değerlendirirken metne uygun farklı ifadeleri kabul edebilirsiniz. Örneğin “Toprak kuru olduğu için” cevabı aynı nedeni verir. “Sabah” cevabı zamanın bir bölümünü içerir; öğrenciden gün bilgisini de ekleyerek “Salı sabahı” biçiminde tamamlamasını isteyebilirsiniz. Tam cümle yazdırıyorsanız bunu etkinliğin başında belirtin.
Word Dosyasını Kullanma
Öğrenci sayfasını tek başına yazdırın; cevap anahtarını dağıtmayın. Dijital kullanımda da dosyanın öğrenci kopyasından cevap sayfasını çıkarın. Yazı boyutunu ve cevap boşluklarını sınıfınızın ihtiyacına göre düzenleyebilirsiniz. Metni değiştirirseniz eski cevap anahtarını kullanmayın; altı sorunun her birinin yeni metinde karşılığının bulunduğunu yeniden kontrol edin.
Okuma çalışmalarını takip etmek için kitap okuma takip çizelgesine de göz atabilirsiniz.
Yöntem notu: MEB’in 3. sınıf Hayat Bilgisi programındaki Ailem ve Toplum alanında 5N1K, kullanılabilecek teknikler arasında yer alır. Buradaki bahçe metni özgün bir okuduğunu anlama etkinliğidir; resmî MEB çalışma kâğıdı veya o öğrenme çıktısının bire bir örneği olarak sunulmaz.
