Teknoloji ve Tasarım sene başı zümre toplantı tutanağı arayan öğretmenler için 2026-2027 eğitim öğretim yılına uygun üç ayrı Word belgesi hazırladık. Belgeler aynı metnin isimleri değiştirilmiş kopyaları değildir; çok öğretmenli zümre, branşta tek öğretmen bulunan okul ve öğrenme desteği odaklı uygulama için toplantı akışı ile kararlar ayrı ayrı düzenlenmiştir.
Teknoloji ve Tasarım Zümre Tutanaklarını Word Olarak İndirin
Aşağıdaki DOCX dosyaları Word ile düzenlenebilir. Okul adı, tarih, saat, toplantı yeri, öğretmen adları ve imza bölümlerini kurumunuza göre doldurun. Atölye durumu, araç-gereç imkânları, sınıf mevcutları ve öğrenci ihtiyaçları her okulda farklı olduğundan kararları kullanmadan önce mutlaka gözden geçirin.
1. Çok Öğretmenli Teknoloji ve Tasarım Zümresi
Birden fazla Teknoloji ve Tasarım öğretmeninin görev yaptığı okullara göre hazırlanmıştır. Sınıf düzeylerinin paylaşılması, ortak atölye takvimi, araç-gereç sorumluluğu, proje ölçütleri, ürün sergisi ve süreç dosyalarının ortak değerlendirilmesi ayrıntılı biçimde ele alınmıştır.
Çok Öğretmenli Teknoloji ve Tasarım Zümresini İndir
2. Tek Öğretmenli Teknoloji ve Tasarım Zümresi
Branşta yalnızca bir öğretmenin bulunduğu okullara uyarlanmıştır. Toplantı başkanı müdür yardımcısı, zümre başkanı Teknoloji ve Tasarım öğretmeni olacak biçimde toplantı ve imza düzeni oluşturulmuştur. Kararlar tek öğretmenin yürütebileceği atölye planı, malzeme yönetimi ve proje takvimi üzerinden yazılmıştır.
Tek Öğretmenli Teknoloji ve Tasarım Zümresini İndir
3. Öğrenme Desteği Odaklı Teknoloji ve Tasarım Zümresi
Planlama, ince motor becerileri, yönerge takibi, dikkat süresi veya ürününü ifade etme alanlarında desteğe ihtiyaç duyan öğrenciler düşünülerek hazırlanmıştır. Aşamalı görev kartları, örnek model, güvenli ve uyarlanmış araçlar, ek süre, akran desteği ve alternatif ürün sunumları bu belgede öne çıkarılmıştır.
Öğrenme Desteği Odaklı Teknoloji ve Tasarım Zümresini İndir
2026-2027 Teknoloji ve Tasarım Zümresinde Neler Görüşülür?
Sene başı toplantısında yalnızca yıllık plan ve ders saatleri görüşülmemelidir. Atölye güvenliği, malzeme temini, geri dönüşüm, tasarım sürecinin kayıt altına alınması, fikrî ürünlere saygı, dijital tasarım araçları ve öğrencilerin ürünlerini sergileme biçimleri de somut kararlara bağlanmalıdır.
- Öğretim programı, yıllık planlar ve öğrenme çıktılarının görüşülmesi,
- 7 ve 8. sınıf düzeylerine uygun ünite ve proje takviminin hazırlanması,
- Atölye, araç-gereç ve sarf malzemesi envanterinin kontrol edilmesi,
- Kesici, delici, elektrikli veya sıcak yüzey oluşturan araçlar için güvenlik kurallarının belirlenmesi,
- Tasarım odaklı düşünme basamaklarının ortak biçimde uygulanması,
- Süreç dosyası, eskiz, prototip ve ürün sunumu için ölçütlerin kararlaştırılması,
- Geri dönüşüm ve sürdürülebilir malzeme kullanımının planlanması,
- Öğrenme desteğine ihtiyaç duyan öğrenciler için uyarlamaların belirlenmesi.
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ve Teknoloji ve Tasarım Dersi
Millî Eğitim Bakanlığının Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli portalında Teknoloji ve Tasarım Dersi için 7 ve 8. sınıf programları yer almaktadır. Program; teknoloji ve tasarım kavramlarını sorgulama, temel tasarım, tasarım odaklı süreç, bilgisayar destekli tasarım, mimari tasarım, doğadan tasarıma, enerji dönüşümü, STEAM, yapay zekâ ve akıllı ürünler gibi alanları birlikte ele almaktadır. Zümre kararları hazırlanırken yalnızca bitmiş ürüne değil; öğrencinin problemi tanımlama, araştırma, fikir geliştirme, planlama, üretme, deneme ve değerlendirme sürecine de yer verilmelidir.
Resmî programı incelemek için MEB Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Teknoloji ve Tasarım Dersi sayfasına ulaşabilirsiniz.
Atölye Güvenliği İçin Alınabilecek Kararlar
Ders başlamadan önce çalışma alanı ve kullanılan araçlar kontrol edilmeli, öğrencinin gelişim düzeyine uygun olmayan araçlar öğretmen gözetimi dışında bulundurulmamalıdır. Kesme işlemleri için güvenli altlık kullanılmalı, kablolar geçiş alanından uzak tutulmalı ve yapıştırıcılar kullanım talimatına uygun seçilmelidir. Öğrencilerden evden tehlikeli, kesici veya kimyasal malzeme getirmeleri istenmemelidir. Ürün sergilerinde devrilme, sivri kenar ve elektrik bağlantısı riski ayrıca değerlendirilmelidir.
Ölçme ve Değerlendirme Nasıl Yapılmalı?
Değerlendirme yalnızca ortaya çıkan ürünün estetik görünümüne bağlanmamalıdır. Problemi anlama, araştırma yapma, farklı fikirler üretme, eskiz ve plan hazırlama, malzemeyi verimli kullanma, güvenlik kurallarına uyma, geri bildirimden yararlanma ve ürününü açıklama ölçütleri birlikte ele alınmalıdır. Süreç dosyası, gözlem formu, öz değerlendirme, akran değerlendirmesi ve dereceli puanlama anahtarı kullanılabilir.
Öğrenme Desteği Gereken Öğrenciler İçin Uyarlamalar
Uzun bir projeyi küçük ve görünür aşamalara bölmek, her aşamayı görsel görev kartıyla göstermek ve tamamlanan adımları işaretlemek süreci kolaylaştırabilir. İnce motor güçlüğü yaşayan öğrenciye kalın tutacaklı araç, önceden kesilmiş parça veya dijital çizim seçeneği sunulabilir. Yazılı anlatımda zorlanan öğrenci ürününü sözlü sunum, fotoğraf dizisi ya da kısa video ile açıklayabilir. Değerlendirme hedefi aynı tutulurken öğrencinin ürüne ulaşma ve kendini ifade etme yolu uyarlanabilir.
Belgeyi Kullanmadan Önce Kontrol Edin
Tutanaktaki noktalı okul adı, tarih, saat, toplantı yeri ve katılımcı alanlarını doldurun. Okulunuzda bulunmayan atölye veya araçlar hakkında hazırlanmış kararları olduğu gibi bırakmayın. Öğrenci adı, fotoğrafı, sağlık bilgisi veya özel eğitim durumunu tutanağa yazmayın. Öğrenci ürünlerinin internet ortamında paylaşılması planlanıyorsa kişisel veri ve izin süreçlerini ayrıca değerlendirin.
Sık Sorulan Sorular
Belgeler Word ile düzenlenebilir mi?
Evet. Üç dosya da DOCX biçimindedir ve okulunuzun atölye, malzeme, sınıf düzeyi ve öğretmen sayısına göre düzenlenebilir.
Branşta tek öğretmen varsa hangi dosya kullanılmalı?
Tek öğretmenli örneği kullanabilirsiniz. Bu belgede toplantı başkanı müdür yardımcısı, zümre başkanı Teknoloji ve Tasarım öğretmeni olarak düzenlenmiştir.
Üç belge aynı kararları mı içeriyor?
Hayır. Katılımcı yapısı, görev paylaşımı, görüşmeler, uyarlamalar ve imza düzeni kullanım senaryosuna göre farklılaştırılmıştır.
Tasarım ürününün güzel görünmesi tek başına yeterli mi?
Hayır. Öğrencinin araştırma, planlama, güvenli çalışma, malzeme kullanımı, geliştirme ve değerlendirme süreci de ölçülmelidir.
Diğer ortaokul zümreleri nerede?
Bilişim Teknolojileri ve Yazılım, Görsel Sanatlar ve Müzik zümre paketlerine de ulaşabilirsiniz.
Yeni öğretmen evrakları ve MEB duyuruları için: Öğretmen MEBBilgi Telegram Kanalı
Teknoloji ve Tasarım Zümre Tutanağı Neden Uyarlanmalı?
Teknoloji ve Tasarım sene başı zümre toplantı tutanağı her okulda aynı biçimde uygulanabilecek sabit bir metin değildir. Atölye, araç-gereç, sınıf mevcutları, öğrenci ihtiyaçları ve çevredeki üretim olanakları değişir. Bu nedenle indirilen örnek, okulun gerçek koşullarına uygun kararlarla son hâline getirilmelidir.
