Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Sene Başı Zümre Toplantı Tutanağı arayan öğretmenler için 2026-2027 eğitim öğretim yılına uygun üç farklı Word belgesi hazırladık. Okulunuzdaki öğretmen sayısına ve öğrencilerin öğrenme ihtiyaçlarına göre aşağıdaki seçeneklerden uygun olanı indirip kurum bilgileriyle düzenleyebilirsiniz.
Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Zümre Tutanaklarını İndirin
Belgeler aynı metnin kopyası değildir. Gündem maddeleri, görüşmeler, kararlar ve imza düzenleri her kullanım senaryosuna göre ayrı hazırlanmıştır. Böylece yalnızca isim ve tarih değiştirilmiş standart bir metin yerine okulunuzun gerçek zümre yapısına daha yakın bir belge seçebilirsiniz.
Çok Öğretmenli DKAB Zümresi
Okulda birden fazla Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretmeninin görev yaptığı zümreler için hazırlanmıştır. Sınıf düzeylerine göre görev paylaşımı, ortak sınavların hazırlanması, kaynak seçimi, değerler eğitimi, sosyal sorumluluk çalışmaları ve mesleki iş birliği kararları ayrıntılı biçimde ele alınmıştır.
Çok Öğretmenli DKAB Zümresini İndir
Tek Öğretmenli DKAB Zümresi
Branşta yalnızca bir öğretmenin bulunduğu okullar için düzenlenmiştir. Zümre başkanı DKAB öğretmeni, toplantı başkanı müdür yardımcısı olacak şekilde toplantı yapısı ve imza alanları uyarlanmıştır.
Tek Öğretmenli DKAB Zümresini İndir
Öğrenme Desteği Odaklı DKAB Zümresi
Kavramları anlamlandırma, metinden mesaj çıkarma, sure ve dua öğrenimi ile ahlaki örnek olayları yorumlama alanlarında desteğe ihtiyaç duyan öğrenciler için farklılaştırılmış çalışmalar içerir. Destek azaltıldıkça öğrencinin bağımsız açıklama yapmasına imkân veren bir öğretim yaklaşımı öne çıkarılmıştır.
Öğrenme Desteği Odaklı DKAB Zümresini İndir
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ve DKAB Zümresi
2026-2027 eğitim öğretim yılında ortaokul 5, 6 ve 7. sınıflarda Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamındaki Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretim programı dikkate alınmalıdır. Öğrenme çıktıları, süreç bileşenleri, değerler, eğilimler ve öğrencinin aktif katılımını sağlayan öğrenme yaşantıları yıllık planlara yansıtılmalıdır. 8. sınıfta ise ilgili sınıf düzeyinde yürürlükte olan program ve LGS hazırlık süreci esas alınmalıdır.
Derslerde yalnızca kavram bilgisinin ölçülmesi yerine öğrencinin metni anlamlandırması, ayet ve hadislerden mesaj çıkarması, ahlaki durumları gerekçeleriyle değerlendirmesi ve öğrendiklerini günlük yaşamla ilişkilendirmesi hedeflenmelidir. Sınıf düzeylerine göre temaları ve program bileşenlerini kontrol etmek için MEB Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli DKAB öğretim programını inceleyebilirsiniz.
Hangi Belgeyi Seçmelisiniz?
Aynı branşta iki veya daha fazla öğretmen görev yapıyorsa çok öğretmenli örnek; okulda branşın tek öğretmeni sizseniz tek öğretmenli örnek uygun başlangıç belgesidir. Sınıflarda okuma, kavramlaştırma, dikkat veya ifade alanlarında belirgin destek gereksinimi bulunuyorsa öğrenme desteği odaklı örnekteki kararlar kullanılabilir. Belge seçimini yaptıktan sonra kararları okulun sınıf sayısı, sınav takvimi, kaynak imkânları ve öğrenci profiline göre yeniden gözden geçirin.
Zümre evraklarını branş bazında hazırlıyoruz. Farklı bir alan için örnek arıyorsanız Teknoloji ve Tasarım sene başı zümre tutanaklarını da inceleyebilirsiniz.
Toplantı Öncesi Kısa Hazırlık
Toplantıdan önce ders dağılımı, şube listeleri, sınav tarihleri, okulun çalışma takvimi ve bir önceki yıla ait genel değerlendirmeler hazır bulundurulmalıdır. Zümrede alınan her karar uygulanabilir, ölçülebilir ve okulun gerçek koşullarıyla uyumlu olmalıdır. İndirilen örneği doğrudan imzalamak yerine gündem sırasını kurul kararları ve okul yönetiminin yönlendirmeleriyle karşılaştırmak, son metindeki tarih ve görev dağılımlarını yeniden kontrol etmek gerekir.
Zümrede Görüşülebilecek Temel Konular
- Yıllık planların öğretim programı ve okul takvimiyle uyumlu hazırlanması,
- Ayet, hadis ve diğer kaynakların bağlamına uygun kullanılması,
- Sure ve dua öğretiminde öğrencilerin hazırbulunuşluklarının gözetilmesi,
- Dini ve kültürel farklılıkların nesnel, saygılı ve kapsayıcı bir dille ele alınması,
- Ortak sınavlarda konu-soru dağılım tablolarına uygun hareket edilmesi,
- Örnek olay, metin inceleme ve sosyal sorumluluk etkinliklerinin planlanması,
- Özel gereksinimli öğrenciler için ölçme ve öğretim süreçlerinin uyarlanması,
- 8. sınıflarda LGS çalışmalarının öğretim programıyla dengeli yürütülmesi.
Belgeyi Kullanmadan Önce Kontrol Edin
İndirdiğiniz belgede okul adı, toplantı tarihi, saat, yer, katılımcı isimleri ve imza alanlarını doldurun. Okulunuzun öğretmen sayısı, sınıf düzeyleri, ders materyalleri ve öğrenci ihtiyaçlarıyla uyuşmayan kararları mutlaka güncelleyin. Dini veya ailevi özel bilgilerin toplantı tutanağına ve toplu iletişim kanallarına yazılmamasına dikkat edin.
Sık Sorulan Sorular
DKAB zümre tutanakları düzenlenebilir mi?
Evet. Üç belge de Word uyumlu DOCX formatındadır ve kurumunuza göre düzenlenebilir.
Branşta tek öğretmen varsa hangi belge kullanılmalı?
Tek öğretmenli örneği kullanabilirsiniz. Bu belgede toplantı başkanı müdür yardımcısı, zümre başkanı ise DKAB öğretmeni olarak düzenlenmiştir.
Her üç dosyanın kararları aynı mı?
Hayır. Belgeler öğretmen sayısı, toplantı yapısı ve öğrenme desteği ihtiyacına göre farklı gündem ve karar metinleri içerir.
Son Kontrol Listesi
Toplantı tutanağı tamamlandığında başlıkların yazımını, karar numaralarının sırasını, öğretmen adlarını ve imza bölümlerini kontrol edin. Metinde başka bir okuldan kalan kurum adı, tarih veya öğretmen ismi bulunmadığından emin olun. Word belgesinin son hâlini okul müdürlüğünün talep ettiği dosyalama düzenine göre kaydedin. Gerektiğinde gündem maddelerine okulunuzun sosyal etkinlikleri, rehberlik çalışmaları ve yerel imkânlarına ilişkin özgün kararlar ekleyin.
Yeni öğretmen evrakları ve MEB duyuruları için: Öğretmen MEBBilgi Telegram Kanalı
